Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στην Ψυχολογία με Νευροεπιστήμη*

• Τίτλος σπουδών: BSc (Hons) Psychology with Neuroscience (επίπεδο 6), του Keele University (Ηνωμένο Βασίλειο), που απονέμει τον τίτλο.
• Το πρόγραμμα παρέχεται από το The University of Keele, Greece – Ν.Π.Π.Ε., Τμήμα Ψυχολογίας, Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών.
• Διάρκεια: 4 έτη (8 εξάμηνα)
• 240 ECTS
• Πλήρης φοίτηση
• Τόπος και τρόπος διδασκαλίας: Ιπποκράτους 33, Αθήνα, αποκλειστικά διά ζώσης

Τι θα μάθετε

Τα επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του προγράμματος (τι πρέπει να γνωρίζουν, να κατανοούν και να μπορούν να κάνουν οι φοιτητές στο τέλος του προγράμματος), μπορούν να περιγραφούν στις ακόλουθες επικεφαλίδες:

• Γνώση και κατανόηση του αντικειμένου σπουδών
• Ειδικές, με το αντικείμενο, δεξιότητες
• Βασικές ή μεταβιβάσιμες δεξιότητες (συμπεριλαμβανομένων των δεξιοτήτων απασχολησιμότητας)

Γνώση και κατανόηση του αντικειμένου σπουδών
Οι φοιτητές θα είναι σε θέση να επιδεικνύουν γνώση και κατανόηση:

• της επιστημονικής βάσης της επιστήμης της ψυχολογίας
• των βασικών τομέων της βιολογικής ψυχολογίας, της γνωστικής ψυχολογίας, της προσωπικότητας και των ατομικών διαφορών, της αναπτυξιακής ψυχολογίας, της κοινωνικής ψυχολογίας και μεθόδων έρευνας
• της κληρονομούμενης ποικιλομορφίας και διαφορετικότητας της ψυχολογικής λειτουργίας
• ενός εύρους επιδράσεων στην ψυχολογική λειτουργία και μιας κριτικής κατανόησης αυτών των επιδράσεων καθώς και της σπουδαιότητας τους.
• ενός εύρους ερευνητικών παραδειγμάτων, μεθόδων και αναλύσεων
• των ηθικών ευθυνών των ψυχολόγων
• συγκεκριμένων τομέων της ψυχολογίας, λεπτομερώς
• της εφαρμογής των ψυχολογικών εννοιών σε επιλεγμένα αυθεντικά προβλήματα
• των μοριακών, κυτταρικών και βασικών ανατομικών χαρακτηριστικών του ενήλικα και της ανάπτυξης του νευρικού συστήματος
• των φυσιολογικών μηχανισμών που διέπουν την νευρολογική λειτουργία και ανάπτυξη.

Ειδικές Δεξιότητες
Οι φοιτητές θα είναι σε θέση να:

• σκέφτονται επιστημονικά και κριτικά για ψυχολογικές θεωρίες, ευρήματα και ερευνητικές υποθέσεις
• εκτιμούν κριτικά την ερευνητική βιβλιογραφία στην ψυχολογία και να σχετίζουν θέματα έρευνας με αυθεντικά προβλήματα
• ανακαλύπτουν λογικά μοτίβα συμπεριφοράς και εμπειρίας μέσω της χρήσης κατάλληλων ερευνητικών μεθόδων
• θέτουν, διενεργούν και αξιολογούν κριτικά ερευνητικές ερωτήσεις, συμπεριλαμβανομένων εκείνων σε πλαίσια επιχειρήσεων και εργασίας.
• σκέφτονται στατιστικά και να επιδεικνύουν ικανότητα χρήσης εύρους στατιστικών τεχνικών
• αναστοχάζονται πάνω σε διαστάσεις του ποιοτικού ερευνητικού σχεδιασμού και να επιδεικνύουν ικανότητα χρήσης του σε ένα εύρος ποιοτικών τεχνικών συλλογής δεδομένων και προσεγγίσεων ανάλυσης
• εφαρμόζουν γνώση των δεοντολογικών απαιτήσεων σε έρευνες
• επιδεικνύουν ικανότητα χρήσης εδραιωμένων τεχνικών ανάλυσης και διερεύνησης
• επικοινωνούν πληροφορίες σε εξειδικευμένο ακροατήριο
• παράγουν μια τελική διπλωματική εργασία που ακολουθεί την μορφολογία ερευνητικής αναφοράς όπως ορίζεται στην ψυχολογία
• εκτιμούν και αναλύουν κριτικά σύγχρονη έρευνα στην Νευροεπιστήμη
• παίρνουν λογικές αποφάσεις και αναπτύσσουν λογικά επιχειρήματα βασισμένα στην έρευνα στην Νευροεπιστήμη

Βασικές ή μεταβιβάσιμες δεξιότητες (συμπεριλαμβανομένων των δεξιοτήτων απασχολησιμότητας)
Οι φοιτητές θα είναι σε θέση να:

• αντλούν πληροφορίες από μια ποικιλία πρωτογενών και δευτερογενών πηγών και να συνθέτουν αυτές τις πληροφορίες σε μια συνεκτική κατανόηση του θέματος και να την εφαρμόζουν πρακτικά
• αξιολογούν την αξία της σύγκρισης θεωριών και απόψεων κάνοντας κριτικές ερμηνείες δεδομένων και κειμένων
• ασκούν κριτική στην αβεβαιότητα και τα όρια της ψυχολογικής γνώσης
• αναπτύσσουν ένα επαρκές επίπεδο εννοιολογικής κατανόησης που διευκολύνει την ανάπτυξη επιχειρημάτων και ανάλυσης
• εφαρμόζουν την γνώση τους σε ένα θέμα ώστε να ανακαλύπτουν ένα ερευνητικό ερώτημα, να ξεκινούν και να διεξάγουν ένα έργο
• επικοινωνούν αποτελεσματικά ιδέες και ερευνητικά ευρήματα μέσω γραπτών, προφορικών και οπτικών μέσων
• κατανοούν και χρησιμοποιούν τα δεδομένα αποτελεσματικά ερμηνεύοντας πολύπλοκα αριθμητικά, στατιστικά και ποιοτικά δεδομένα
• επιδεικνύουν με σιγουριά γνώση υπολογιστών, όντας ικανοί να επεξεργαστούν κείμενα, να στείλουν emails, να χρησιμοποιήσουν το διαδίκτυο, να ψάξουν σε βάσεις δεδομένων και να χρησιμοποιήσουν προγράμματα στατιστικών αναλύσεων
• επιλύουν προβλήματα διευκρινίζοντας ερωτήσεις, σκεπτόμενοι εναλλακτικές λύσεις και αξιολογώντας τα αποτελέσματα
• εργάζονται αποτελεσματικά μέσα σε μια ομάδα για να πετύχουν έναν τελικό στόχο μέσω κοινής προσπάθειας που περιλαμβάνει την αναγνώριση και χρήση κατάλληλων ιδεών από τους άλλους
• διεξάγουν αυτό-κατευθυνόμενη μελέτη και διαχείριση έργου
• αναλαμβάνουν την ευθύνη της ατομικής τους μάθησης, αναστοχαζόμενοι πάνω στα δυνατά και αδύναμα στοιχεία τους, και αναγνωρίζοντας κατάλληλους τρόπους δράσης, ώστε να επιτευχθούν οι μακροπρόθεσμες φιλοδοξίες τους
• κατακτήσουν, εκτιμήσουν και συνθέσουν την έρευνα στην νευροεπιστήμη από ένα εύρος πηγών
• επικοινωνούν αποτελεσματικά έννοιες της Νευροεπιστήμης σε ένα εύρος ακροατηρίων

Τα χαρακτηριστικά αποφοίτου του Keele University (Keele Graduate Attributes)

Τα χαρακτηριστικά αποφοίτου του Keele (Keele Graduate Attributes) είναι οι ιδιότητες (δεξιότητες, αξίες και νοοτροπίες) που οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν κατά τη διάρκεια της φοίτησης τους στο πρόγραμμα του Keele University, τόσο μέσω του επίσημου προγράμματος σπουδών όσο και μέσω συν- και εξωσχολικών δραστηριοτήτων (π.χ. εργασιακή εμπειρία και δέσμευση με την ευρύτερη πανεπιστημιακή κοινότητα, όπως ενεργώντας ως πρεσβευτές, εθελοντισμός, καθοδήγηση από ομότιμους, εκπροσώπηση φοιτητών, ιδιότητα μέλους και ηγεσία συλλόγων και κοινωνιών). Τα χαρακτηριστικά του αποφοίτου (Graduate Attributes) αποτελούνται από τέσσερα θέματα: ακαδημαϊκή εμπειρογνωμοσύνη, επαγγελματικές δεξιότητες, προσωπική αποτελεσματικότητα και κοινωνική και ηθική ευαισθητοποίηση. Οι φοιτητές έχουν ευκαιρίες να ασχοληθούν ενεργά με το φάσμα των χαρακτηριστικών καθ’ όλη τη διάρκεια της φοίτησης τους στο πρόγραμμα: μέσω των ακαδημαϊκών σπουδών, μέσω της αυτοαξιολόγησης των δυνατών σημείων, αδυναμιών και αναπτυξιακών αναγκών και θέτοντας στόχους προσωπικής ανάπτυξης. Έχουν ευκαιρίες να συζητήσουν την πρόοδό τους στην ανάπτυξη μεταπτυχιακών χαρακτηριστικών με, για παράδειγμα, ακαδημαϊκούς μέντορες, για να προετοιμαστούν για τη μελλοντική τους καριέρα και τη ζωή τους πέρα από τις σπουδές τους.

Πώς διδάσκεται το πρόγραμμα

Οι μέθοδοι μάθησης και διδασκαλίας που χρησιμοποιούνται στο πρόγραμμα ποικίλλουν ανάλογα με το αντικείμενο και το επίπεδο του μαθήματος. Περιλαμβάνουν τα ακόλουθα:

• Διδακτικές συνεδρίες όπου ο καθηγητής παρέχει στους φοιτητές ένα πλαίσιο για διάβασμα και ανεξάρτητη μελέτη. Ορισμένα μαθήματα μπορεί να περιλαμβάνουν παρουσιάσεις βίντεο ή ήχου. Οι διδακτικές συνεδρίες επιτρέπουν στους φοιτητές να αποκτήσουν μια συστηματική κατανόηση των ψυχολογικών ιδεών και του τρόπου με τον οποίο μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ανάλυση μιας ποικιλίας σύγχρονων ψυχολογικών ζητημάτων.

• Αντεστραμμένη μάθηση (flipped learning) όπου παρέχεται στους φοιτητές υλικό πριν από την τάξη για να ασχοληθούν και να παρέχουν ένα εμπεριστατωμένο υπόβαθρο για ένα θέμα. Στη συνέχεια, μπορούν να πάνε σε μια διδακτική συνεδρία και να ασχοληθούν με το υλικό μέσω συζητήσεων, συζητήσεων και άλλων διαδραστικών ευκαιριών για την περαιτέρω κατανόηση των βασικών πληροφοριών. Η αντεστραμμένη μάθηση επιτρέπει στους φοιτητές να εργάζονται μέσω της καθοδηγούμενης προετοιμασίας που ορίζεται από τους καθηγητές στον δικό τους χρόνο και με τον δικό τους ρυθμό. Στη συνέχεια θα έχουν την ευκαιρία να εξερευνήσουν θέματα σε μεγαλύτερο βάθος στην τάξη με την υποστήριξη διδακτικού προσωπικού. Αυτή η προσέγγιση σημαίνει ότι η πιο απαιτητική πτυχή της μάθησης, η εφαρμογή της γνώσης, γίνεται με την υποστήριξη διδασκόντων.

• Η ασύγχρονη μάθηση υποστηρίζει τις διδακτικές συνεδρίες μέσω μιας σειράς δραστηριοτήτων εκτός ωραρίου. Οι διδάσκοντες παρέχουν στους φοιτητές δραστηριότητες που πρέπει να ολοκληρώσουν εκτός τάξης, που έχουν σχεδιαστεί για να τους προετοιμάσουν για το μάθημα ή να ενισχύσουν τη μάθησή τους από την τάξη. Ορισμένες ενότητες παρέχουν λεπτομερές διαδικτυακό υλικό (δηλαδή, μια «αντεστραμμένη» τάξη που περιγράφεται παραπάνω) στην οποία οι φοιτητές εργάζονται μέσα από το υλικό με τον δικό τους ρυθμό και εφαρμόζουν αυτή τη μάθηση σε προβλήματα στην τάξη που υποστηρίζονται από τον καθηγητή τους. Άλλες ενότητες μπορεί να παρέχουν μικρότερες δραστηριότητες, όπως κουίζ, να ζητούν από τους φοιτητές να διαβάσουν και να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικά με ένα συγκεκριμένο άρθρο περιοδικού, μεταξύ πολλών άλλων πραγμάτων. Η ασύγχρονη μάθηση φιλοξενείται στο εικονικό περιβάλλον μάθησης (VLE). Η ασύγχρονη μάθηση επιτρέπει στους φοιτητές να αναλάβουν την ευθύνη για τη μάθησή τους και την ανάπτυξή της, συμμετέχοντας σε περιεχόμενο και δραστηριότητες που έχουν σχεδιαστεί για να ενθαρρύνουν τους φοιτητές να μάθουν και να σκέφτονται.

• Σεμινάρια σε μικρές ομάδες περίπου 10 φοιτητών, όπου μπορούν να αναπτυχθούν βασικές δεξιότητες και να συζητηθούν σε βάθος θέματα που είναι κεντρικά για το πρόγραμμα. Οι φοιτητές αναμένεται να διαδραματίσουν πλήρως τον ρόλο και περιστασιακά να ηγούνται αυτών των συζητήσεων. Ορισμένα σεμινάρια αποτελούνται σε μεγάλο βαθμό από παρουσιάσεις φοιτητών. Αυτοί οι τύποι μαθημάτων παρέχουν ευκαιρίες στους φοιτητές να κάνουν ερωτήσεις και να συζητήσουν θέματα ψυχολογίας και να παρουσιάσουν τις δικές τους ιδέες στα μέλη του προσωπικού και σε άλλους φοιτητές χρησιμοποιώντας ένα κατάλληλο μέσο επικοινωνίας.

• Εργαστηριακά μαθήματα και εργαστήρια που περιλαμβάνουν μεγαλύτερες τάξεις στα οποία οι φοιτητές αναπτύσσουν τις βασικές πρακτικές δεξιότητες που είναι απαραίτητες για τη διεξαγωγή ψυχολογικής έρευνας και τη διερεύνηση ιδεών που παρουσιάζονται στις διδακτικές συνεδρίες. Σε αυτές τις συνεδρίες οι φοιτητές θα έχουν την ευκαιρία να εργαστούν μαζί σε μικρότερες ομάδες, να αλληλοεπιδράσουν με τον καθηγητή και να προβληματιστούν για τη δική τους μάθηση. Πρακτικές συνεδρίες όπως αυτές επιτρέπουν στους φοιτητές να αναπτύξουν τις γνώσεις τους για το πώς μπορούν να ερευνηθούν οι ιδέες στην ψυχολογία και να εφαρμόσουν τις δεξιότητες που έχουν μάθει προκειμένου να διερευνήσουν ψυχολογικά ερωτήματα με συστηματικό και αυστηρό τρόπο.

• Ανεξάρτητη μελέτη βασισμένη σε κατευθυνόμενη μελέτη από βασικά εγχειρίδια, ακαδημαϊκά περιοδικά και υλικό μαθημάτων. Αυτό ενθαρρύνει τους φοιτητές να αναστοχαστούν πάνω στη δική τους μάθηση και να αναλάβουν την ευθύνη για την ανάπτυξή της.

• Στο τελευταίο έτος οι φοιτητές θα έχουν την ευκαιρία να αναλάβουν μια ανεξάρτητη έρευνα που θα επιβλέπεται και θα υποστηρίζεται από ένα μέλος του προσωπικού. Η εκπόνηση μιας ερευνητικής διατριβής με την υποστήριξη ενός έμπειρου και ενεργού ερευνητή επιτρέπει στους φοιτητές να διατυπώσουν σχετικά ερευνητικά ερωτήματα και να επινοήσουν μια εφικτή και ηθικά ορθή στρατηγική για την απάντησή τους.

Εκτός από αυτές τις επίσημες δραστηριότητες, παρέχονται επίσης τακτικές ευκαιρίες στους φοιτητές να μιλήσουν για συγκεκριμένους τομείς δυσκολίας και τυχόν ειδικές μαθησιακές ανάγκες που μπορεί να έχουν, με τους Προσωπικούς Καθηγητές τους ή τους διδάσκοντες της ενότητας σε ατομική βάση.

Πώς αξιολογείται το πρόγραμμα

Η μεγάλη ποικιλία μεθόδων αξιολόγησης που εφαρμόζονται στο συγκεκριμένο πρόγραμμα στο Keele αντικατοπτρίζει το ευρύ φάσμα γνώσεων και δεξιοτήτων που αναπτύσσονται καθώς προχωράτε στο πρόγραμμα σπουδών. Το διδακτικό προσωπικό δίνει ιδιαίτερη προσοχή στον καθορισμό σαφών κριτηρίων αξιολόγησης και στην παροχή έγκαιρης, τακτικής και εποικοδομητικής ανατροφοδότησης που βοηθά στην αποσαφήνιση όσων δεν έχουν γίνει απολύτως κατανοητά, βοηθώντας σας να βελτιώσετε την απόδοσή σας. Ο παρακάτω κατάλογος είναι αντιπροσωπευτικός της ποικιλίας των μεθόδων αξιολόγησης που εφαρμόζονται στο πρόγραμμά σας:

• Οι Εργασίες Μαθήματος και οι Εργαστηριακές Αναφορές ελέγχουν την ποιότητα και την εφαρμογή των γνώσεων του αντικειμένου διδασκαλίας. Επιπλέον, επιτρέπουν στους φοιτητές να επιδείξουν την ικανότητά τους να διεξάγουν βασική, ανεξάρτητη έρευνα και να επικοινωνούν αποτελεσματικά τις ιδέες τους, εκφράζοντας τες σε κατάλληλο επιστημονικό ύφος, χρησιμοποιώντας ακαδημαϊκούς κανόνες συγγραφής.

• Οι Ερευνητικές εργασίες και αναφορές ελέγχουν τις γνώσεις των φοιτητών σχετικά με τις διάφορες μεθοδολογίες έρευνας, καθώς και τα όρια και τον προσωρινό χαρακτήρα της γνώσης σχετικά με τη Ψυχολογία. Επιτρέπουν, επίσης, στους φοιτητές να επιδείξουν την ικανότητά τους να διαμορφώνουν και διατυπώνουν ερευνητικά ερωτήματα και να τα διερευνούν χρησιμοποιώντας κατάλληλες μεθόδους.

• Οι προφορικές παρουσιάσεις, οι προφορικές παρουσιάσεις με poster και οι προφορικές αναφορές αξιολογούν τις γνώσεις και την κατανόηση των φοιτητών ως προς το ίδιο το περιεχόμενο του μαθήματος. Ελέγχουν, επίσης, την ικανότητά τους να εργάζονται αποτελεσματικά ως μέλη μιας ομάδας, να επικοινωνούν προφορικά και οπτικά αυτά που γνωρίζουν και να αναλογιστούν αυτές τις διαδικασίες ως μέρος της προσωπικής τους ανάπτυξης.

• Οι Σχεδιασμοί Παρεμβάσεων παρουσιάζουν στους φοιτητές ένα σενάριο (ή ένα σύνολο επιλογών) που περιγράφει ένα πρόβλημα που θα συναντούσε κανείς στον “πραγματικό κόσμο” π.χ. πώς μπορούν να εμπλακούν φοιτητές με χαμηλές επιδόσεις στην εκπαίδευση. Οι φοιτητές απαιτείται να παράγουν και να προτείνουν μια ψυχολογικά τεκμηριωμένη λύση, συμπεριλαμβανομένων και των μηχανισμών υλοποίησης και αξιολόγησης της.

• Οι Κριτικές και οι Ανασκοπήσεις του έργου άλλων ερευνητών ελέγχουν την ικανότητα των φοιτητών να εντοπίζουν και να συνοψίζουν τα βασικά σημεία ενός κειμένου και να αξιολογούν την ποιότητα των επιχειρημάτων και των στοιχείων που χρησιμοποιούνται για την υποστήριξή τους. Στην περίπτωση εργασιών που βασίζονται σε εμπειρική έρευνα, οι ανασκοπήσεις αξιολογούν επίσης τις γνώσεις των φοιτητών σχετικά με τη μεθοδολογία έρευνας και την ικανότητά τους να αξιολογούν κριτικά την καταλληλότητα των διαφόρων στρατηγικών συλλογής και ανάλυσης δεδομένων.

Οι βαθμοί απονέμονται για τις συνολικές αξιολογήσεις που έχουν σχεδιαστεί για να αξιολογούν την επίτευξη των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Θα αξιολογηθείτε, επίσης, διαμορφωτικά για να μπορέσετε να παρακολουθείτε την πρόοδό σας και να βοηθήσετε το προσωπικό να εντοπίσει και να αντιμετωπίσει τυχόν ειδικές μαθησιακές ανάγκες. Η ανατροφοδότηση, συμπεριλαμβανομένης και της καθοδήγησης σχετικά με τους τρόπους που μπορείτε να βελτιώσετε την ποιότητα των εργασιών σας, παρέχεται για όλες τις συνολικές αξιολογήσεις εντός τριών εργάσιμων εβδομάδων από την υποβολή, εκτός εάν υπάρχουν επιτακτικές περιστάσεις που καθιστούν κάτι τέτοιο αδύνατο, ενώ υπάρχει η δυνατότητα ανεπίσημης ανατροφοδότησης κατά τη διάρκεια των συζητήσεων σε διδακτικές συναντήσεις και σεμινάρια.